Un libro sin recetas Fase 3

 Resumen

Sugerencias metodológicas para el desarrollo de los proyectos educativos

Aprendizaje basado en proyectos comunitarios 

Fases, pasos o etapas de la metodología

Planeación (Se identifica un problema y se negocia una ruta de acción.)

Acción (Se realizan producciones que permiten atender el problema.)

Intervención (Se difunden producciones, se da seguimiento y se plantea cómo mejorar.)

Fase 1. Planeación 

Momento 1. Identificación 

✤ Proponer planteamientos genuinos (refiere a una situación real, no forzada) para introducir el diálogo de acuerdo con los escenarios áulicos, escolares y comunitarios que se les podrían presentar a los estudiantes. 

✤ Identificación de la problemática. Proponer planteamientos para identificar la problemática general y aspectos específicos a investigar en el aula. 

✤ Identificación del insumo inicial. Se diseña un planteamiento (un producto, material, objeto, texto, entre otros), que sirva para que el estudiante conozca lo que se va a hacer en el proyecto. 

Momento 2. Recuperación

✤ Vinculación de conocimientos previos sobre el contenido a desarrollar. Proponer planteamientos genuinos para generar disonancia por las diferentes ideas que puedan surgir y propiciar el continuar aprendiendo. 

Momento 3. Planificación 

✤ Negociación de los pasos a seguir. Se formulan planteamientos que permitan a los estudiantes y al maestro negociar las acciones del proyecto, entre ellas: } Las producciones necesarias para llegar al final del proceso. } Los tiempos para realizar las producciones. } El tipo de acciones que se realizarán.

Fase 2. Acción

Momento 4. Acercamiento 

✤ Exploración del problema o situación acordada. Se diseñan planteamientos que permitan formular una primera aproximación o exploración a las diversas facetas del problema a resolver. Esto es, que permita describir, comparar e identificar aspectos sobresalientes y explicar el problema, entre otros, tomando en cuenta la finalidad del proyecto. Momento 5. Comprensión y producción 

✤ Se ofrecen planteamientos que permitan comprender o analizar aquellos aspectos necesarios para elaborar las diversas producciones que permitan concretar el proyecto. 

✤ En forma paralela, se realizan las diversas producciones necesarias, haciendo las experimentaciones y revisiones que se requieran.

Momento 6. Reconocimiento 

✤ Se elaboran planteamientos para identificar los avances y las dificultades en el proceso. 

✤ Ajustes (en la medida de lo posible). Deciden cómo atender lo anterior y lo llevan a cabo. 

Momento 7. Concreción 

✤ Se generan planteamientos para desarrollar una primera versión del producto que se planteó en los momentos 1 y 3.  

Fase 3. Intervención 

Momento 8. Integración 

✤ Exposición, explicación y exposición de soluciones o recomendaciones. Se formulan planteamientos que permitan presentar las primeras versiones de las producciones y ajustarlas. Para ello: } Intercambian sus producciones (por ejemplo, ensayan, comparten borradores, entre otros). } Explican lo que hicieron. } Reciben retroalimentación. 

✤ Modificación. Se hacen planteamientos que permitan revisar y actuar sobre los cambios sugeridos. 

Momento 9. Difusión 

✤ Presentación del producto. Muestran el producto final al aula para dar cuenta de cómo se resolvió o cómo se atendió la problemática del Proyecto. 

Momento 10. Consideraciones 

✤ Seguimiento y retroalimentación. Se formulan planteamientos para dar seguimiento y recibir opiniones sobre la forma en que el producto impactó los escenarios áulicos, escolares y comunitarios. 

Momento 11. Avances 

✤ Toma de decisiones. Se formulan planteamientos que permitan a los estudiantes analizar la retroalimentación recibida y emplearla para mejorar y consolidar los procesos en los proyectos subsecuentes.